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《数控加工》模块化教学改革初探

2014-05-16 10:59:00 来源:bob网页版登陆原创 阅读量:45898

 

 

    为了提高学生的学习兴趣,保证教学质量,本学期在数控加工教学中使用了模块化教学,教学过程由我和段昌义老师合作完成,教学中采取了形式多样的教学方法,取得了良好的教学效果。
    首先,对数控机床结构与原理认识方面采用先实操、再理论讲解的教学方法。即让学生先动手实操,后进行理论讲解,也就是让学生进行一个由感性认识到理性认识的过程。由于中职类学生学问基础相对较差,而数控机床是一个机、电、液一体化的高科技产物,若先理论再实操讲解,学生会由于不理解或听不懂而产生畏难心理,从而失去兴趣。若大家在讲新常识时,利用学生喜欢动手、喜欢研究的特点,让学生从“知其然”,过渡到探索其“所以然”,显然更能激发学生求知欲及其学习兴趣。同时还采取了仿真教学,让学生对所编程序先进行模拟加工,再进行实操,以加强他们的自信。
    其次,在学习操作及编程方面采用了案例教学法。将学生要学的常识点融入到实例中去,每一个实例是一个载体,目的是让学生学到本案例所涉及到的专业常识与技能。本学期已完成的案例有:锥轴零件、手柄、成型面、螺栓、螺纹轴、国际象棋子等八个实例。
    最后,还加入了个性化设计环节,让学生自己设计,自己加工所喜欢的零件,其中,完成了如糖葫芦、陀螺、酒杯、国际象棋子等产品的加工,更进一步提高了同学们的学习兴趣,培养了他们的数控综合能力。
    教学当中,也发现了一些不足,当做进一步地改善。

 



 

机电工程专业部    孟艳茹
      责任编辑    吴  迪



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