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《液压与气压传动》课程在教学改革

来源: bob网页版登陆原创      发布时间:2012-06-14 10:18:00

液压与气压传动是以流体作为工作介质对能量进行传递和控制的一种传动形式,相对与机械运动传动来说,他是一门新技术。我国的液压行业开始于20世纪50年代,其产品最初只用于机床和锻压设备,后来才用到拖拉机和工程机械上。尤其近几年来气动技的应用领域已从机械(机床、汽车、轴承、农机等)、冶金(铸造、锻造、轧钢等)、采矿、交通运输等工业扩展到轻工(纺织、自行车、手表、缝纫机等)、食品、化工、电子、物料搬运以及军事等工业部门,他对于实现生产过程的自动控制、改善劳动条件、减轻劳动强度、降低成本、提高产品质量发挥了很大的作用。总之,《液压与气压传动》课程蜀一门新兴的专业课。
由于本人一直从事于《液压与气压传动》课程的教学,本课程有以下几点特点:
第一:本课程较抽象:有两句话贯穿着本课程的至始至终,“压力决定于负载,速度决定于流量。”但压力形成的概念对大家学生来说刚开始非常难建立,必须作两次实验才能证明压力的形成。
第二:本课程理论性较强:尤其流体力学基础部分理论更深,针对目前中职bob网页版登陆的教学特点,只需要了解其重要结论和应用,勿讲解其来源过程,此课重点讲解的应该是常用各种液压元件的工作原理,结构特点及性能应用。在先容基本回路和典型系统时,重点分析其工作原理和使用性能,油路特点。实验教学内容必须加强,不仅学时多,重点要让学生亲自动手拆装各种元件,搭建多种应用回路,了解实际中常见故障的处理方法。
第三:本课程实用性都较强:但实际应用中油路都比较复杂,且工作参数又多变,所以这就要求大家同学不仅要掌握分析油路的方法,还要结合实际实际应用的油路假设搭建应用回路,预测各种工作情况。
正是由于本课程的特点,教学方法有以下几点感谢
第一:在教学过程中,尽量采用“启发式教学”。为了发挥学生正确的思维方法,教师要善于在讲授过程中创设问题,引导学生积极思考问题,唤醒学生的学习兴趣,充分发挥学生的主观能动性,提高教学效果。例如在讲液压传动的基本组成时,先播放液压千斤顶的动图,让学生观察,引导归纳一般液压系统的组成元件和功能,进一步和机械千斤顶对比,引导同学们总结出液压传动的优缺点,接着启发同学们联想液压系统在日常生活和工业实际的应用,这样既可以激发学生的学习兴趣,又能使课堂气氛活跃。
第二:尽量采用多媒体教学。多媒体教学是现代化教学的一种重要手段。在教学过程中应用多媒体教学不仅可以改善教学环境、优化教学过程,还可以尽量少的时间和资源让学生获取更多的常识。多媒体教学很好地把文字、图像、图形、视频、动画和声音等信息载体有机的结合在一起,并通过计算机及其网络进行综合处理,将在 一些传统教学手段下很难表达的教学内容或无法观察到的现象和一些原本枯燥、死板的常识点,形象、生动地展现在学生面前,加深了学生对重点、难点的理解。
第三:重视实验教学。液压与气压传动课程于实际工作联系紧密,理论联系实际是对课堂教学的验证、补充和巩固,提倡学生自己设计验证实验、创新实验,这样可以激发学生的积极性。
俗语到:“欲善其事,必先利其器”,特建议大家bob网页版登陆在以后的教学改革中为了达到《液压与气压传动》课程教学效果,必须建立相应的液压实验室(其中包括相应的元件拆装,典型实际应用油路或气路的分析两大模块),这样可以充分提高学生的动手能力,达到预期的教学效果。


丁苏萍

 

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